A obra de Raquel Fiori se apresenta como um marco no campo da educação em Ciências, sobretudo no ensino da Química, ao propor uma ponte entre rigor acadêmico e aplicabilidade prática. O mérito central do livro está em transformar uma tese de doutorado, naturalmente densa e técnica, em um guia acessível, de linguagem clara e estruturada, capaz de dialogar tanto com profissionais da educação já atuantes quanto com futuros professores em formação.
O livro não se limita a expor conceitos; ele oferece experiências concretas, fruto de estudos de caso reais aplicados em escolas de Ensino Médio, envolvendo mais de cem alunos. Isso confere credibilidade ao trabalho e aproxima a teoria da prática, mostrando ao leitor que metodologias ativas e ferramentas digitais podem, de fato, transformar o aprendizado em sala de aula.
Outro ponto de destaque é a sensibilidade com que a autora incorpora o contexto da pandemia da COVID-19 à reflexão pedagógica. Ao discutir a transição emergencial para o ensino remoto, a desigualdade no acesso às tecnologias e a resistência de parte da comunidade escolar às inovações, Raquel não apenas reconhece os obstáculos, mas oferece caminhos consistentes para superá-los, sempre ancorados em estratégias de engajamento e inovação.
A combinação da Resolução de Problemas (RP) com Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) aparece como uma proposta metodológica sólida e coerente, sustentada por resultados palpáveis. A clareza com que a autora apresenta exemplos de aplicação prática fortalece o caráter didático da obra e a torna mais do que uma leitura teórica — trata-se de um manual aplicável, capaz de inspirar mudanças efetivas no cotidiano escolar.
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Por fim, o valor crítico do livro está em sua capacidade de provocar reflexão. Mais do que ensinar a usar ferramentas digitais ou elaborar situações-problema, Raquel Fiori convida o leitor a repensar o papel do educador frente às novas demandas sociais e tecnológicas. Nesse sentido, a obra se insere no movimento contemporâneo de renovação pedagógica, propondo um olhar humanizado e criativo para os desafios da educação.
Em síntese, Transformando Problemas em Soluções Criativas com Estratégias Interativas é uma leitura essencial para educadores que buscam unir teoria, prática e inovação. Sua principal contribuição está em mostrar que as dificuldades do ensino, sejam elas metodológicas, estruturais ou sociais, podem se tornar oportunidades criativas quando enfrentadas com pesquisa, planejamento e paixão pela educação.
Sobre a autora:
Raquel Fiori é uma educadora e pesquisadora com ampla trajetória acadêmica e profissional na área da
Raquel Fiori
Química e do ensino de Ciências. Graduada em Licenciatura em Ciências de 1° Grau, Licenciatura em Química de 2° Grau, Química Tecnológica, Industrial e Bacharelado, todos pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Raquel construiu uma formação sólida que se estende à Especialização e Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos pelo
ICTA/UFRGS e ao Doutorado em Educação Quimica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (PPGQVS/UFRG5).
Com uma carreira marcada pela atuação no Laboratório Central do Estado como Especialista em Saúde na área de Toxicologia, Raquel hoje, já aposentada, segue contribuindo ativamente para a área como colaboradora do Conselho Federal de Química (CFQ). Sua vivência na docência e na pesquisa despertou o interesse por metodologias que facilitassem a aprendizagem da Quimica de forma mais significativa, especialmente ao considerar o uso de tecnologias digitais e a valorização das experiências pessoais dos estudantes.
